A) Pubblicazioni cartacee - Escursione tra i libri di carta, guidata dal senno di poi.

0. "La possibilità di scegliere di allontanarsi o assentarsi dalla scuola", Insegnare 4-1991

1. Scrivere per il computer"-  con Guida per l’insegnante e software, progetto CEDE-FOPRI formazione e reinserimento nel lavoro, PERCORSI MULTIMEDIALI PER LA FORMAZIONE DI BASE DEGLI ADULTI – Edizioni Formazione '80 -1994, il software è stato presentato nel Workshop "European Media Assisted Language Learnig in adult (basic) education" a Amersfoort in Olanda, organizzato dallo SVE (Nethrlands Researh & Development Centre for Adult Education), il 29 e 30 gennaio 1995
2. "Stimolo alla scrittura e alla progettazione di un testo con lo strumento informatico", Insegnare, 10/90, pag. 23
3. "Informatica e didattica nella scuola dell’obbligo", Dossier contenuto in "Insegnare" 8/9-1991, pag. 32
4. "Nuovi ambienti per la didattica della scrittura", Scuola Viva, marzo 1992, pag. 15
5. "Uso della videoscrittura" Percorsi, 3-4, 1993, pag. 24
6. "Non basta dire Iper...", CSI notizie n. 32, settembre 1994, pag. 13
7. "Ipertesti e didattica: è ora di operare qualche distinzione", in CSI notizie n. 32, settembre 1994, pag. 15
8. "Per non abusare di Ipertesti", in Insegnare, 5/94, pag.38
9. "Per non abusare di ipertesti. Alcuni modelli", in Insegnare, 9/94, pag. 49
10. "Indicazioni bibliografiche", in "Scuola & Innovazione -Tecnologie per la didattica ...nella scuola media", I.R.R.S.A.E. Piemonte, gennaio/febbraio 1993
11. "Con gli strumenti informatici verso la costruzione di ambienti per l'apprendimento", Insegnare, 5/90
12. "Hyper...": ambiente ipertestuale e apprendimento delle tecniche di scrittura", Golem, giugno 1991
13. "Videoscrittura e didattica della scrittura" Insegnare, 11-12/91
14. "Videoscrittura e didattica della scrittura. Il modello operativo del word processing", Insegnare 1/92
15. "Rappresentazione e apprendimento delle tecniche di scrittura in ambiente ipertestuale", Atti del Convegno "Ipermedia: nuovi strumenti per la didattica", Torino 1991, pubblicati a cura del CSI Piemonte
16. "Lector in game - Leggere e scrivere giochi d’avventura per computer", Atti del Convegno nazionale "I Promessi lettori", Aosta, ottobre 1989, pubblicati nei "Quaderni serie informazione" dell’IRRSAE Valléé d’Aoste, 3/1991
17. "Uso dell'elaboratore e incremento della padronanza del testo", relazione al Convegno "Informatica e scuola dell'obbligo", Fossano, 1992, pubblicata negli Atti del medesimo, a cura del Gruppo Info90
18. "Strumenti di videoscrittura nella scuola media", Golem, aprile 1993
19. "Strumenti di classificazione e catalogazione di software e hardware in funzione della disabilità", in "Utilizzo del computer con alunni disabili" dossier di "Scuola & Innovazione", IRRSAE Piemonte, 1993
20. "Uso della videoscrittura e recupero delle capacità di scrittura, in Atti del 3° convegno nazionale Informatica, Didattica e Disabilità, vol. I pag. 342. CNR 1993
21. "Funzioni di videoscrittura e propedeutica alla capacità di sintetizzare testi", in Atti del 4^o convegno nazionale Informatica, Didattica e Disabilità, vol. III pag. 589, 1995
22. "Il calcolatore non fa per me" - in Percorsi, 1/1996
23. "Tecnologie di comunicazione e cittadinanza", in Percorsi, 2/1996
24. "Tecnologie di comunicazione e cittadinanza", in Insegnare, 10/96
25. "Videoscrittura per la scuola", Informatica&scuola, 2/1997
26. "A scuola non basta insegnare con il computer", Telèma, 9/1997 - Google Books
27. "L'ambiente di Videoscrittura", in "Progetto LEONARDO, SOGLIA, TRESHOLD per l'educazione linguistica con il computer", Percorsi, 1, 1997, pag. 44
28. "Modelli di competenze nelle tecnologie di comunicazione", Insegnare, 10/97
29. "Testi elettronici e trasformazione della scrittura", Garamond News, Insegnare con il computer, aprile 1998
30. "Tasti & Testi"- modelli per la videoscrittura in MS-Word per i diversi ordini e gradi scolastici (pubblicato in Garamond News - 2, novembre 1998)
31. "Programma di sviluppo delle tecnologie didattiche 1997-2000", Quipo Web,X@X, febbraio 1999
32. "Programma di sviluppo delle tecnologie didattiche: quale familiarizzazione?", in Insegnare, 3/1999
33. "Crescere nel 2000: a scuola e in città. Un progetto per l'uso didattico delle tecnologie", novembre 1999
34. "Interfacce amichevoli e disorientamento cognitivo", Quipo Web,X@X, settembre 1999
35. Sintesi della mia partecipazione nel gruppo di discussione "Cittadinanza e tecnologie" del Convegno "I fili e i nodi dell'educazione, C. Freinet" - Quaderni di Cooperazione educativa, La Nuova Italia, Firenze, sett. 1999
36. "Con le macchine dell'astrazione facciamo «cose da bambino»" - QuipoWeb, Speciale orientamento, 1999
37. "Macchine dell'astrazione e bambini", in Insegnare, 1/2000
38. "Mappe per i testi", in Italiano&Oltre, 1/2000
39. "Crescere in Città con Torino 2000: tecnologie interattive di nuova generazione e contesto formativo", in Progettare la scuola, 1/2001 - apri l'articolo in formato PDF
40. "La tecnologia al servizio di una formazione critica", Insegnare, 5, 2001, nell'ambito di La scuola in rete: esercizi di memoria - a cura di Marco Galeazzi
41. "Growing up in Torino: Knowledge technology for education", in The Proceedings of The  20th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education - Düsseldorf, Germany, 01 - 05 April 2001, (ISBN- NR. 3. 934093-01-9A2027 apri l'articolo in formato PDF
42. "Mappe per navigare, Insegnare, 10, 2001 - questo particolare articolo, chissà perché, è stato plagiato in due occasioni: dall'autrice del modulo 10 dei percorsi formativi di ForTic A sviluppati per conto di Garamond (pag. 18 e 19), in modo tra l'altro particolarmente ingenuo e linguisticamente penoso, e nella pubblicazione a stampa di Internet Motta Club "Insegnare con le nuove tecnologie", Motta on line 2005, in un abborracciato e confuso passaggio sulle mappe concettuali. I due editori, sebbene diffidati in base al diritto d'autore a utilizzare il corretto meccanismo delle citazioni, senza ovviamente pretesa da parte mia di alcun compenso, non hanno ritenuto di farlo. Mi complimento con loro e con gli autori per la correttezza intellettuale.
43. "Alcuni aspetti relativi alla sicurezza dell’accesso a Internet", pubblicato negli atti di “IDD 2001” -  7° Convegno Nazionale Informatica, Didattica, Disabilità - Roma 8 - 9 - 10 Novembre 2001
44. "Mappe per la rete". Italiano&Oltre, 1/2002
45. "Competenze tecnologiche e professionalità docente", Insegnare, 1/2002
46. Bambini e tecnologie di comunicazione", Insegnare 4/2002
47. Ancora su competenze tecnologiche e professionalità docente", Insegnare 5/2002
48. "Competenze tecno-logiche dei bambini",  Insegnare 6-7/2002
49. Bambini e ragazzi in rete", Insegnare 10/2002
50. La rete unitaria delle scuole piemontesi" pubblicato in  pre-print degli Atti del convegno “Le reti di scuole: cultura, tecnologia e sviluppo del territorio”; Potenza, 18.12.2002 – a cura del MIUR  e dell’Irre Basilicata
51. Mappe, complessità, strutture di comprensione", Insegnare, 12/2002
52. Formazione sulle TIC", Insegnare, 2/2003
53. Internet non è più un'opzione", Insegnare, 5/2003
54. Il navigatore-lettore. E i suoi diritti", Insegnare, 6/2003
55. Mappe per il governo delle idee, Scuola e Città, 2/2003 - in pdf
56. Syllabux? No, grazie!", in Insegnare, 7-8/2003
57. Internet e bambini", in Insegnare, 9/003
58. Webquest: una buona prospettiva", in Insegnare, 11-12/003
59. Cacce al tesoro digitali", in Insegnare, 2-3/2004
60. L'accessibilità agli strumenti informatici", in Insegnare, 4/2004
61. "Un sito sulle mappe concettuali", Ferrara, 10-12 maggio 2004 - Didamatica
62. "I come intelligenza", Insegnare 5/2004
63. "Pedagogical ICT License", Insegnare 6/2004
64. "Le mappe informative"; Informatica&scuola 2/2004
65. "Libro Bianco sull'innovazione: questa prospettiva non ci appartiene", in Insegnare 7/8, 2004
66. "Mappe per capire, capire per mappe", Carocci - Roma, 2004
67. "A community of practice on concept mapping", in "Concept Maps: Theory, Methodology, Technology", Proceedings of the First International Conference of Concept Mapping (Pamplona, 14-17 settembre 2004, vol. 1 pag. 311
68. "La storia di Internet?", Insegnare 9/2004
69. Una comunità di pratica sulle mappe concettuali"; Insegnare, 10/2004
70. Nasce su Internet una comunità di pratica sulle mappe concettuali, in Pragma, 25/2004
71. Studiare con le mappe concettuali", in Materiali per l'insegnante di Nuovo scienze più, Garzanti Scuola, 2005
72. Studiare con le mappe concettuali", in Materiali per l'insegnante di Nuovo LS, Garzanti Scuola, 2005"
73. "Imparare con il digitale. Computer e Internet per arricchire gli apprendimenti". Carocci, Roma 2005
74. "Il futuro della memoria", Insegnare 1/2005
75. Percorsi sulle Mappe concettuali - Atlante portfolio delle educazioni e dell'orientamento, Nuovo LS Base, Garzanti Scuola, 2005
76. "Un'altra enciclopedia è possibile", Insegnare, 2-3/2005
77. Strumenti di ricerca", Insegnare, 4-200
78. Come inserire gli organizzatori grafici della conoscenza nei percorsi formativi curriculari?" - Pragma, 26/2005
79. Porte aperte sul Web" Insegnare, 5-2005
80. Si scrive flessibilità, si legge indeterminatezza", Insegnare 6-2005
81. Licenze digitali", Insegnare, 7-8, 2005
82. "Licenze digitali: dal Copyleft alle creative Commons", Informatica&Scuola, Anno XIII N. 2 - Agosto 2005
83. "Per provare Linux: le distribuzioni live", Insegnare, 9-2005
84. "Creatività propedeutica?", Insegnare, 10-2005
85. Scrittura mutante o scrittori tecnologicamente consapevoli?", Insegnare, 11/12-2005
86. Software per il creative writing", Informatica&Scuola, Anno XIII N. 3 - 4, Dicembre 2005
87. Introduzione" al Dossier "La scuola ai tempi di Internet", Scuolainsieme, 3-2006
88. "Come fare ricerche nel web", ibidem
89. "Web statici o dinamici: è questo il problema?", ibidem
90. "Il progetto Eduknoppix", Insegnare, 2-3, 2006
91. Un profilo professionale aperto", Insegnare, 4-2006
92. Digital generation: non tutto è perduto", Insegnare, 5-2006
93. Perché l'Opensource a scuola?", Informatica&scuola, Anno XIV, N. 1, maggio 2006
94. Ciò che vedi è ciò che vuoi significare", Insegnare, 7-8, 2006
95. Recensione di AA.VV., "Organizzare la conoscenza. Dalle biblioteche all'architettura dell'informazione per il web", Insegnare, 7-8, 2006
96. Concetti trasversali", Insegnare, 9/2006
97. O-pen drive: i software in tasca",  Informatica&scuola, Anno XIV, N. 2, Settembre 2006
98. Un Office completo per bambini", Informatica&scuola, Anno XIV, N. 2, Settembre 2006
99. Libri attraverso Internet", Insegnare, 10-11/2006
100. "Podcast, Insegnare, 12/2006, qui recensito dall'amico Romolo Pranzetti.
101. "Facciamo un po' di ordine - 1 schematizzazione libera", in Pragma, 29/2006
102. "Concetti trasversali", in Informatica&scuola,  Anno XIV N. 3-4 - Gennaio 2007
103. "Lyx e Keynote: gestire i processi di scrittura", in Informatica&scuola,  Anno XIV N. 3-4 - Gennaio 2007
104. "Il Digital divide tra le generazioni", in Insegnare, 1/2007
105. "Mappe concettuali" in Guida per il docente a "Le scienze nella realtà, l'avventura della scoperta", Ghisetti e Corvi, 2007 -edizione in 4 tomi (ISBN 97888538-0418-1)
106. "Mappe concettuali" in Guida per il docente a "Le scienze nella realtà, l'avventura della scoperta", Ghisetti e Corvi, 2007 (ISBN 88-538-0325-8)
107. "Flessibilità dei supporti, dei processi, degli ambienti e dimensione progettuale dei percorsi formativi", in Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie -
     Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Edizioni Ericksonn, 2007
108. "Internet: palestra di apprendimento costruttivista", in Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie - Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Edizioni Erickson, 2007
109. "Ambienti per l’interazione", in Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie - Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Edizioni Erickson, 2007
110. "Strumenti per guidare la navigazione", in Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie - Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Edizioni Erickson, 2007
111.  "Uso di modelli e template per attrezzare un ambiente di apprendimento su base digitale", in Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie - Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Edizioni Erickson, 2007
112. Generatori di cacce al tesoro della conoscenza e di Webquest", in Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie - Nuove applicazioni della didattica costruttivista nella scuola. Edizioni Erickson, 2007 - dopo due anni dall'inizio dei lavori la casa editrice non ha ritenuto di definire in alcun modo i diritti d'autore relativi ai contributi qui elencati da 107 a 112, per cui li considero opencontent e li ho pubblicati su KNOL
113. "Codice aperto. Mentalità chiusa?", Informatica&scuola, Anno XV Numero 1, in risposta all'articolo "Le ragioni del software libero"
114. "ICT2: Siti web cooperativi per le scuole" - Atti del Convegno Didamatica 2007, Sessione "Dalle scuole in rete alle reti di scuole"
115. "Rappresentare e gestire processi di scrittura", in Insegnare 2-2007
116. "L'alfabetizzazione comunicativa per la didattica", in Dossier "Competenze culturali per la cittadinanza" di Insegnare, 2007
117. "Per l'autonomia internettuale", Dossier "Competenze culturali per la cittadinanza" di Insegnare, 2007 (scaricabile anche la versione mp3)
118. "Facciamo un po' di ordine, 2 - Mappe mentali e progettazione del testo"; Pragma, 30-2007
119. "Mappe concettuali. Rappresentazioni grafiche della conoscenza storica", in "Idee per la storia", B. Mondadori 2007
120. "Nuove tecnologie. Una panoramica delle opportunità", in "Idee per la storia", B. Mondadori 2007
121. "Concetti presentabili", Insegnare 3/2007
122. "Scuola e informatica, ma senza scorciatoie", l'Unità, 21 agosto 2007
123. "GraficaMente.Modelli per rappresentare, apprendere, elaborare", Carocci, ottobre 2007: recensione del libro, pubblicata su Insegnare 2-2008 - specimen da Google Books
124. "Un altro modo di insegnare agli 'sfigati' è possibile?", Dossier 2; "Per una relazione educativa contro la dispersione", Insegnare, 2007
125. "Non è tecnologia, ma una questione mia - prima parte", Insegnare, 4-2007
126. "Non è tecnologia, ma una questione mia - seconda parte", Insegnare, 5-2007
127. "Mappe per ragionare, 1", Pragma, 31-2008
128. "Eventi digitali", Insegnare, 1-2008
129. "Storia e Internet", in SuperGuida di "I giorni della storia", Archimede Edizioni, Milano, 2008
130. " A scuola con il pc", Nuovo progetto, maggio 2008
131. "Aspettative deluse", Insegnare, 2-2008 - l'articolo parla della gestione dei debiti formativi nella mia scuola; per una volta sputo sentenze su un tema diverso dai miei cavalli di battaglia
132. "Mappe per ragionare - 2", Pragma, giugno 2008
133. "Non 'nuove' tecnologie, ma nuovi paradigmi d'approccio", Insegnare 3/2008
134. "Scuola: libri elettronici, perché no?, l'Unità. 15 agosto 2008
135. "Gutenberg, addio?", Insegnare 4/2008
136. "E-book; vantaggi e limiti della lettura elettronica", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica, Scuolainsieme, 1/2008-09
137. "Sapremo diventare lettori elettronici?",  Nuovo progetto, novembre 2008
138. "Tis e partecipazione civica, sociale e intellettuale", in Atti dei seminari nazionali eTwinning ottobre/novembre 2007
139. Versione inglese del medesimo articolo: "IST and Civic, Social and Intellectual Participation"
140. "Strumenti e ausili della scrittura creativa", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica, Scuolainsieme, 2/2008-09
141. "Il giusto risalto", Insegnare 5-6/2008
142. "Non c'è scampo", Insegnare 5-6/2008
143. "La professionalità dei docenti in rete", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica, Scuolainsieme, febbraio/marzo 2009
144. "L'occasione mancata di una i", il manifesto, 4.3.2009
145. "Mappe per ragionare - In memoria di Tom Conlon", Insegnare, 1-2009
146. "Mappe tematiche", Rivista Pragma, marzo 2009
147. "Da Facebook a YouTube il nuovo internet fai da te", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica, Scuolainsieme, aprile/maggio 2009
148. "Adolescenti obsolescenti", Nuovo progetto, aprile 2009
149. "Priorità", Insegnare 2-2009
150. "Marketing lessicale sui libri di scuola", Il Manifesto, 23 maggio 2009
151. "Diapositive digitali. Una straordinaria risorsa comunicativa" Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica, Scuolainsieme, giugno/luglio 2009
152. "Digital naïf", Insegnare 3/4, 2009
153. "Reti digitali e diritti culturali", in Dossier 2/2009 di Insegnare, "Per una cittadinanza intenzionale" 
154. "Addio vecchia lavagna, Arrivano le LIM'", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica , Scuolainsieme, ottobre/novembre 2009
155. "Mariastella, una ministra da Far West", Il Manifesto, 11 ottobre 2009
156. "Valutare e selezionare le informazioni di Internet", Insegnare 5/2009
157. "L'anno della LIM? Il punto di vista del formatore", Insegnare 6/2009
158. "Video per la didattica. Un ausilio dal Web'", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica , Scuolainsieme, febbraio/marzo 2010
159. "Storie digitali. Multimedialità e apprendimento della Storia" in "Per la Storia Antica", B. Mondadori, Milano, 2010
160. idem, in Guida per l'insegnante, "Guarda che storia", B. Mondadori, Milano, 2010
161. "Schematizzare in Rete. Mappe mentali e concettuali", Rubrica Multitask. Tecnologia & Didattica, Scuolainsieme, aprile/maggio 2010
162. "La pila dei software", Insegnare 1-2/2010
163. "e-Lector", Tecnologie didattiche, 48/2010
164. "25 anni dopo: le tecnologie digitali sono davvero sempre nuove?"; intervista a Patrizia Vayola; Insegnare 3/2010
165. "La dimensione digitale della conoscenza", in Dossier "Scuola e tecnologie. Insegnare con il Web"; Scuolainsieme, giugno/luglio 2010
166. "Tecnologie, insegnamento, apprendimento" in Dossier "Scuola e tecnologie. Insegnare con il Web"; Scuolainsieme, giugno/luglio 2010
167. "Un anno con la Lim"; intervista a Roberto Destefanis, Insegnare 4-2010
168. "Libri digitali ed estensioni della conoscenza", Scuolainsieme, ottobre/novembre 2010
169. "Digital Prof. Un anno nella scuola che non c'è", Sei editrice, Torino, 2010 - Google Books
170. "Questioni aperte", Insegnare 5-2010
171. "Risorse Open-source. Pratiche e cultura", Scuolainsieme, dicembre 2010/gennaio 2011
172. "Dispositivi digitali e immagini della conoscenza", Insegnare 6-2010
173. "Cultura tecnologica e saggezza digitale", Scuolainsieme, febbraio-marzo 2011
174. "Le buone pratiche arrivano dal Web", Scuolainsieme, aprile-maggio 2011
175. "Il Lunedì del villaggio globale", Insegnare 1/2, 2011
176.   Contributo alla stesura della Sezione 3 del volume "Sistema e Testo", Loescher, 2011, con particolare riferimento all'Unità 40 - Oltre il testo: l'ipertesto e la rete; vedi la recensione di Cesare Segre sul Corriere del 2.6.2011 - specimen da Google Book
177. "Progetti culturali e mesticanze didattiche", Scuolainsieme, giugno-luglio 2011
178. "Il lunedì del villaggio (globale) class="style71">", L'école Valdôtaine, Aprile 2011
179. "Diario di Board", Insegnare, 3/2011
180.  "Cultura elettronica", Adista Segni Nuovi 70, 1 ottobre 2011
181. "Una maestra così per ogni bambino. Intervista a Paola Limone", Insegnare. 4/2011
182. "Google: un nome, molteplici funzioni", Scuolainsieme, ottobre-novembre 2011
183. "Tecnologie 2.0 per una scuola sostenibile. Manuale operativo del Dirigente scolastico e del Direttore dei servizi generali e amministrativi per una nuova gestione dell'istituzione scolastica", Casa editrice La Tecnica della Scuola, 2011 
184.  "Competenza digitale per usare con spirito critico le tecnologie", in Didattica per competenze: un'analisi per discipline - Dossier di Scuolainsieme, dicembre 2011-gennaio 2012
185.  "Youtube: un'antologia multimediale online", in Scuolainsieme, dicembre 2011-gennaio 2012
186.  "Digital past: l'innovazione impossibile", Insegnare, 5/2011
187.  "Facebook a scuola", Adista Segni Nuovi 96, dicembre 2011
188.  "Per la scuola inclusiva più risorse dalla rete"- in Scuolainsieme, febbraio-marzo 2012
189.  Progettazione del percorso didattico e realizzazione di mappe concettuali in "Orizzonti dell'uomo", Loescher, 2012 - sfoglia il volume in versione demo; una mia mappa concettuale sulle differenze tra mind mapping e concept mapping è stata pubblicata nell'allegata "Guida all'Esame di Stato"
190. "Essere un 'Digital Prof'", intervista a Pediatria Magazine, 1-2, 2012
191. "Mappe, schemi, conoscenze", in "Orizzonti dell'uomo", Loescher, 2012, Risorse per l'insegnante
192. "Dalla carta al web (e ritorno...), ibidem
193. "Animazione concettuale con lavagna digitale", Scuolainsieme, aprile-maggio 2012
194. "Liquidazioni concettuali: cultura del risparmio e risparmio sulla cultura", Insegnare 6-2011
195. "Memoria tecnologica e metafore digitali",  Scuolainsieme, giugno-luglio 2012
196. "Lezioni moderne", Adista Segni Nuovi - 25, 2012
197.  "La questione digitale", Insegnare 1/2, 2012
198.  "Tecnologie digitali e pubblica amministrazione", Scuolainsieme, ottobre - novembre 2012
199. "L'insegnante del Terzo Millennio: il profilo professionale", La ricerca, nuova edizione, 1-2012, Loescher Editore
200.  "Fumo 2.0", Adista Segni Nuovi, 36 -ottobre 2012
201.  Capitolo 13, "Tecnologie digitali e profilo professionale degli insegnanti", in "Professione docente. Guida alle avvertenze ai programmi di esame. I requisiti culturali e professionali all'insegnamento di tutte le discipline nelle scuole di ogni ordine e grado", Casa editrice La Tecnica della Scuola, 2012
202.  "Il materiale e l'immaginario", Insegnare 3/2012
203. "Annotare i filmati per arricchire la didattica", Scuola insieme dicembre 2012 - gennaio 2013
204.  "Sistema operativo multitouch. Cosa cambia?", Scuola insieme febbraio -marzo 2013
205.  "Umanesimo 2.0", Adista Segni Nuovi, 6 -febbraio 2013
206.  "Quali competenze per realizzare siti scolastici?", Scuola insieme aprile -maggio 2013
207.  Partecipazione al dibattito "Oltre la carta: in aula con le tecnologie", Dossier Tecnologie, Tuttoscuola 529, febbraio 2013
208.  "Scuola digitale. Avanti 2.0, con giudizio", Scuola insieme giugno -luglio 2013
209.  "Viaggio di istruzione", Adista, Segni Nuovi, 19 - 25 Maggio 2013
210.  "Insegnare e imparare con le mappe. Strategie logico-visive per l'organizzazione delle conoscenze", leGUIDE, Erickson, 2013 - specimen da Google Books
211. Perché l'innovazione è in difficoltà", La ricerca, nuova edizione, 4/2013, Loescher Editore
212.  "Segnali dal futuro", Adista, Segni Nuovi, 28 dicembre 2013
213.  "Non solo concettuali. Schemi, mappe, apprendimento", I quaderni della ricerca 23, Loescher, 2015 - specimen da Google Books
214.  "A senso unico? No", Adista, Segni Nuovi, 27 giugno 2015
215.  "Quelli e quegli altri", Adista, Segni Nuovi, 11 luglio 2015
216.  "Sport vs studio? Studio vs Sport?'", Adista, Segni Nuovi, 7 novembre 2015
217.  "Vietato ai minori?", Adista, Segni Nuovi, 21 novembre 2015
218.  "Gli indifferenti", Adista, Segni Nuovi, 5 marzo 2016
219. "Il paradosso della semplificazione", La ricerca, nuova edizione, 10/2016, Loescher editore
220.  "Strumenti digitali per la scrittura", ibidem
221.  "Scuola è Costituzione", Adista Segni Nuovi, 21 -  4 giugno 2016
222.  "Un esame da leggenda", Adista Segni Nuovi, 25 -  9 luglio 2016
223.  "Il potere dei social logora chi non ce l'ha?", Adista Segni Nuovi, 30 -  10 settembre 2016
224.  "La mia scuola amica", in Agenda 2016/2017 - Loescher editore
225.  "Un patrimonio inestimabile", Adista Segni Nuovi, 38 -  5 novembre 2016
226. "Steve Jobs Act", Adista Segni Nuovi, 5 - 4 febbraio 2017
227.  "0-6 anni: nido continuo", Adista Segni Nuovi, 11 - 18 marzo  2017
228. "Concetti contrastivi", in "La professionalità docente. Materiali per una critica sindacale", a cura di Igor Piotto, Ediesse, Roma, 2018 (pp. 123-28)
229. Revisione linguistica e critica di "Vivere la letteratura", Zanichelli, 2019
230. Revisione linguistica e critica di Strumenti di "Vivere la letteratura", Zanichelli, 2019
231. "Strumenti e ambienti per la didattica digitale, in Idee per insegnare, "Vivere la letteratura", Zanichelli, 2019 - pp. 60-72
232. "Digitare prima dell'uso. Innovazione digitale a scuola: un problema piuttosto che una soluzione" COBAS - Giornale dei comitati di base della scuola, agosto 2019
233. "Formazione Docenti Specializzandi", Handicap&Scuola 205/ 2019
234. "Multimedialità e inclusione", cap. 14 di "Didattiche da scoprire. Linguaggi, diversità, inclusione", Mondadori Università, 2020 -pp. 244-267
235. "L'insegnante di sostegno che riduce la distanza", Handicap&Scuola 207/8, 2020 - riprende "L'insegnante di sostegno che riduce la distanza", blog Associazione Dschola
236. "Rfiutare biscottini dai soliti noti" - Giornale dei comitati di base della scuola, agosto 2020
237. "Fatti non foste a viver come bit", in "Una scuola per la cittadinanza. Idee. Percorsi. Contesti", volume 2 "Gli orizzonti di senso"
238. "A distanza, ma dal pensiero e dalle pratiche mainstream", Koiné 1/2021 - Tempi Covid Moderni, Petit Plaisance editore
239. “Mappe, inclusione, complessità: per un eclettismo grafico”, in “Hypergeneration. Sguardi obliqui sui processi educativi nella società iperconnessa” (a cura di C. Scognamiglio), Stamen, Roma, 2021
240. "Paralipomeni di una formazione sull'IA", La ricerca, 25/2023, Loescher editore
241. "Come resistere ai pericoli delle nuove tecnologie per la libertà", L'Antifascista, settembre 2024
     
 

B) Pubblicazioni "elettroniche"

b.1) Redazione di PavoneRisorse - sito inserito nell'archivio BDP delle risorse didattiche su Internet 

1. "Attività, competenze, formazione", giugno 1998
2. "Familiarizzazione? Indubbiamente. Ma quale?", settembre 1998
3. "La rete? E' vecchia come il cervello umano!", ottobre 1998
4. "Le Quattro Operazioni... di videoscrittura", novembre 1998
5. "Botta-risposta" con Roberto Maragliano, dicembre 1998
6. "Censis", "Censimenti", "Censure", dicembre 1998
7. "Ancora sulla videoscrittura", gennaio 1999
8. "Le mappe concettuali", febbraio 1999
9. "Ho scritto «T'amo» sulla RAM", marzo 1999
10. "Testi, Ipertesti, iperTesti", aprile 1999
11. "Testo contro Ipertesto? Fate un po' (da) voi!", maggio 1999
12. "Quali attività per i progetti 1b/is?", giugno 1999
13. "Per la precisione", settembre 1999
14. "Progetti 1B. Consigli per gli acquisti", ottobre 1999
15. "Socrate e l'interfaccia", novembre 1999
16. "Testo e ipertesto: una antinomia sempre meno convincente", dicembre 1999
17. "La chiave? Nelle parole- rete di ricerca e ricerche di rete", gennaio 2000
18. "Multimediale è bello? Valutiamo se, quando e perché", febbraio 2000
19. "Reti di ricerca e ricerche di rete", marzo 2000
20. "Guide e girotondi in rete, ovvero motori di ricerca per tutte le età", maggio 2000
21. "Mappa dinamica sul rapporto tra percorsi formativi e tecnologie", giugno 2000
22. "A proposito della traccia su Gutenberg: ma è davvero solo una questione tecnico scientifica?", giugno 2000
23. "Mappa dinamica delle risorse Internet per bambini", settembre 2000
24. "Cicli, tricicli e cd", settembre 2000
25. "Navigazione protetta", ottobre 2000
26. Competenze d'uso del computer a garanzia della "cittadinanza intellettuale" novembre 2000 novembre 2000 novembre 2000
27. "Ricerche di rete e rete di ricerche: la validazione delle informazioni" gennaio 2001
28. "Due citazioni, due rappresentazioni del mondo" gennaio 200
29. "Mappe concettuali e mentali per bambini", febbraio 2001
30. "A 10 anni da WordProf: ore di Internet e filosofia della "materia"!", marzo 2001
31. "Ancora sulle mappe concettuali", marzo 2001
32. "Erbacce, bacchette e bacchettate", aprile 2001
33. "High tech mind (license): competenze tecno-LOGICHE dei bambini", aprile 2001
34. " Ancora sulle competenze tecno-LOGICHE dei bambini", maggio 2001
35. "Ricerca di rete e rete di ricerche: chiosare le informazioni", giugno 2001
36. "Mens sana, ma... in corpore sano?", settembre 2001
37. "Obbligo tecnologico e liberismo cognitivo", settembre 2001
38. "Lettura ipertestuale e mappe concettuali", ottobre 2001
39. "Valutazione del software per la didattica da parte dell'INDIRE", ottobre 2001
40. " Rete di lettura e lettura in rete, novembre 2001
41. "Seducenti e abbandonati: vecchi giochi disponibili su Internet", dicembre 2001
42. "Le TIC  a scuola: figure di consulenza e di supporto", gennaio 2002
43. "Specchio dei miei frame", febbraio 2002
44. "Sovrani e maniscalchi", marzo 2002
45. "Ricerche di rete e rete di ricerca: risorse per l'educazione linguistica e altro", aprile 2002
46. "Il lettore-navigatore. E i suoi diritti", maggio 2002
47. "Bambini e ragazzi online", giugno 2002
48. "Nati con Windows". settembre 2002
49. "Syllabux? No grazie!", ottobre 2002
50. "ECDL e professionalità docente: una distanza davvero incolmabile?", novembre 2002
51. "Ricerche di rete e reti di ricerca: congratulazioni, Vivisìmo!", novembre 2002
52. "Ricerche di rete e reti di ricerca: altre segnalazioni", dicembre 2002
53. "Intelligenze collettive", dicembre 2002
54. "Digitare il digitale", dicembre 2002
55. "Saldi formativi e circoli virtuosi", gennaio 2003
56. "Mappe dinamiche: novità logico operative in Personal Brain 3.0", gennaio 2003
57. "Ricerche di rete e rete di ricerca: dall'Università del Maryland", febbraio 2003
58. "Per non soffocare nelle spire dell'ECDL", febbraio 2003
59. "Uno Spectrum si aggira per la scuola di base: la filosofia dell'Open source", marzo 2003
60. "Non cadiamo nello SconForTic" (o almeno proviamoci)!", aprile 2003
61. "E-learning e apprendimento meccanico", maggio 2003
62. "Incisività", luglio 2003
63. "Cos'è il destro, cos'è il sinistro", settembre 2003
64. "I colori dei bambini", ottobre 2003
65. "Il mitico MIT è ora anche free", ottobre 2003
66. "Mi sono innamorato dei Webquest", novembre 2003
67. "Ma anche i weblog promettono bene", novembre 2003
68. "Materiali dal corso A di ForTic", dicembre 2003
69. "Che tesoro le cacce al tesoro digitali!", dicembre 2003
70. "Pedagogical ICT license", gennaio 2004
71. "Mappe concettuali cicliche", febbraio 2004
72. "Dal testo alla mappa", febbraio 2004
73. "Elogio del (mio) palmare", febbraio 2004
74. "Mappe, concetti cornice, domande focali", marzo 2004
75. "Bilancio di ForTic, percorso B: il mio "vademecum", aprile 2004
76. "Benvenuti e Bentornati", maggio 2004
77. "Linux a scuola, ragionevolmente", giugno 2004
78. "Io ci ho provato", luglio 2004
79. "Tic e anzianità", luglio 2004
80. "Una barra per l'accessibilità", settembre 2004
81. "Sapere (davvero) di schemi e di mappe", ottobre 2004
82. "Meccanici dell'apprendimento", ottobre 2004
83. "All you need is Wikilove?", novembre 2004
84. "I nuovi servizi di Google", dicembre 2004
85. "Il progetto So.di.Linux", dicembre 2004
86. "Giocare con Linux", gennaio 2005
87. "Anche Google adotta i libri", gennaio 2005
88. "Ancora su Google!!!", febbraio 2005
89. "Occhio alla penna!" marzo 2005
90. "Ricerche di rete e rete di ricerca: novità anche su Yahoo.com", aprile 2005
91. "Terra per navigatori", agosto 2005
92. "Conoscenza e diritti... d'autore", agosto 2005
93. "Fare scuola con i piedi", settembre 2005
94. "(Private) learning environment", ottobre 2005
95. "Zona di sviluppo digitale?", ottobre 2005
96. "Per quest'anno, non cambiare", ottobre 2005
97. "Pensare senza patente!", novembre 2000"
98. "Che misera fine l'EPICT...", novembre 2005
99. "Sarà vera gloria?", dicembre 2005
100. "(copy)Left à porter", gennaio 2006
101. "Andiamo a mietere il grano..."; gennaio 2006
102. "Tramontano le TIC?", gennaio 2006
103. "Matematica con Linux", febbraio 2006
104. "Outliner di Openwrite", febbraio 2006
105. "Le mappe, con chiarezza", marzo 2006
106. "Tutte storie?", primo articolo in due versioni, marzo 2006
107. "Cambiamo registro", aprile 2006
108. "Digital degeneration? Forse no", aprile 2006
109. "Avviso ai naviganti", maggio 2006
110. "Contro l'assenteismo", maggio 2006
111. "analfaBETIsmo di ritorno?", giugno 2006
112. "Fare pagine Web con l'editor di Google", settembre 2006
113. "Mappe concettuali e Pathways", settembre 2006
114. "Cogli l'attimo", settembre 2006
115. "Ancora un 'pacco' dalla Direzione Generale dei Sistemi Informativi", novembre 2006
116. "e-diozia", novembre 2006
117. "Software tascabili", dicembre 2006
118. "Antologia digitale", dicembre 2006
119. "Incorporare commenti", febbraio 2007
120. "Una nuova fase della formazione ", marzo 2007
121. "Mappe storiche per navigatori", aprile 2007
122. "Tutti pazzi per Wikipedia", giugno 2007
123. "Tutti pazzi anche per le mappe mentali", giugno 2007
124. "Miniere estive", luglio 2007
125. "Forse non tutti sanno che...", agosto 2007
126. "Miniere di inizio autunno", settembre 2007
127. "WebText", ottobre 2007
128. "Tecnologic@mente", ottobre 2007
129. "Miniere invernali", dicembre 2007
130. "Insufficienze", dicembre 2007
131. "Oralità e scrittura", gennaio 2008
132. "Se sono rose fioriranno. Se sono boutades, sono interessanti lo stesso", gennaio 2008
133. "Dal testo alla mappa - 2", gennaio 2008
134. "Desktop", gennaio 2008
135. "Sulla strada", febbraio 2008
136. "Non è tutto oro ciò che luccica", maggio 2008
137. "Windows 451", maggio 2008
138. "I non-liceali", giugno 2008
139. "KNOL: sarà vera gloria?", agosto 2008
140. "Seconda guerra tra i browser; pace tra gli utenti", settembre 2008
141. "Incorporare commenti e immagini su Youtube", ottobre 2008
142. "Gioielli digitali", novembre 2008
143. "YouMiur", gennaio 2009 - questo articolo è comparso nella rassegna stampa dell'FLC-CGIL
144. "Violazione dei diritti", febbraio 2009
145. "Tu chiamala, se vuoi, ottimizzazione", febbraio 2009
146. "Concorso di colpa: si replica", Rubrica Quaderno di Marina Boscaino - questo articolo è comparso nella rassegna stampa dell'FLCCGIL
147. "Short Minister System", Rubrica Quaderno di Marina Boscaino
148. "Plebisciti mediali", Rubrica Quaderno di Marina Boscaino
149. "Adozioni digitali", aprile 2009 - questo articolo è comparso nella rassegna stampa dell'FLCCGIL
150. "Digital naif", aprile 2009
151. "Mai dire mai" Rubrica Quaderno di Marina Boscaino
152. "Sole digitali", aprile 2009
153. "Ne capisci di InterNèt?" Rubrica Quaderno di Marina Boscaino
154. "PreTest", luglio 2009
155. "Portachiavi", agosto 2009
156. "Pensiero 'binario' unico", ottobre 2009"
157. "Open Office per bambini", gennaio 2010
158. "Le loro parole e le nostre", febbraio 2010 Rubrica Quaderno di Marina Boscaino
159. "Il valore (digitale) dei soldi pubblici", febbraio 2010
160. "Parole che contano", marzo 2010
161. "Non solo Facebook. Non solo con Facebook"; marzo 2010
162. "Annotare video con il browser", aprile 2010
163. "Massmedialità", settembre 2010
164. "iProf", ottobre 2010
165. "Italian Graffiti", ottobre 2010
166. "Vergin di servo encomio...", ottobre 2010
167. "Lim's Connection", novembre 2010
168. "A volte ritornano", febbraio 2011
169. "Auguri, professore", febbraio 2011
170. "All'improvviso", maggio 2011
171. "Se vuoi esser Dirigente...", settembre 2011
172. "Don't worry, be digital". Ma ricordati che sei materiale, e nemmeno di facile consumo" - novembre 2011
173. "Cripto si fermerà a Eboli?" -maggio 2012
174. "La questione digitale" - agosto 2012
175. "I Registri sono 2 (.0)" - agosto 2012
176. "Utopia 2.0", dicembre 2012
177. "Fuori registro", gennaio 2013
178. "Scuola 1.0", aprile 2913
179. "Basta un poco di zucchero e le pillole van giù?", agosto 2013
180. "Niente di nuovo sul fronte digitale", settembre 2014
     

b.2) Mappe grezze di guida alle risorse Internet, realizzate con The Brain e pubblicate nel sito ThinkThank: ora, purtroppo, chiuso e raggiungibile solo in versione webarchive.org

   1. Internet per la scuola
    2. Cinema
    3. Musica
    4. Cenni storici sul Novecento
    5. Storia

 b.3) alcune tra le Mappe realizzate con C-Map Tools

1. Chiosare le informazioni
2. Rappresentazioni della conoscenza e didattica
3. Ipertesto guidato
4. Insegnamento e TIC
5. Dirigente scolastico e TIC
6. Ipercapitalismo cognitivo
7. Egemonia mercatista
8. Il contratto di governo viola la Costituzione

 b.4) Collaborazione con Onlynx

1. "Le mappe concettuali", OnLynx, marzo 1999
2. "Interfacce confortevoli?", Onlynx, giugno 1999

b.5) Materiali per Puntoedu di Indire - vedi tabella (in pdf)

b.6) Altri materiali per la formazione Indire

1. Il registro elettronico
2. Il laboratorio in classe: animazione concettuale con la LIM
3. Il pc e i suoi derivati: breve storia delle tecnologie digitali, versione breve
4. Il pc e i suoi derivati: breve storia delle tecnologie digitali, versione estesa

b.6) Materiali Accompagnamento DS neo assunti - Indire 2012-2013

1. Gestire l'aula 2.0
2. Il registro elettronico

 b.7) Altro

1. "Tasti e Testi materiale per l'introduzione della videoscrittura nel curricolo di scrittura, Garamond, Roma, 1998; download presso l'editore - links- testimonianza presso www.webarchive.org
2. "Quali attività per i progetti 1B?", Tracciati, area Nuovi saperi, giugno 1998
3. Per una prospettiva autenticamente culturale della formazione", in Atti del III Forum Biblioteca virtuale "Inter-Net o Inter-Nos", CDROM edito dall'Assessorato alla cultura della Città di Moncalieri - febbraio 1999
4. Soglia-Treshold, CD delle Edizioni Formazione '80. realizzato "with the support of the European Community within the framework of The Leonardo da Vinci", Torino, 1999
5. Rete e mappe concettuali - sito dell'OTE
6. Riflessioni sull'uso didattico di un programma per produrre  mappe mentali- in collaborazione con Alphacentauri.it
7. Sicurezza su Internet e didattica - sito dell'OTE
8. Scheda su IHMC Cmap, nell'ambito del progetto LAPSUS dell'IRRE Lombardia
9. Scheda su Hyperfilm, idem
10. Scheda su StarTree Studio, idem
11. "Unificare le prospettive", intervento al Forum 2002 della Biblioteca di Moncalieri
12. "Mappe concettuali: un software per amico", Webscuola, giugno 2006
13. "Mappe concettuali in ambiente digitale",  Area ConForTic, sito Dschola, settembre 2003
14. "Due ne fanno e cento ne pensano: Google e le mappe", PDF, Area ConForTic, sito Dschola, 7 ottobre 2003
15. "Ipermedialità e didattica: provocazioni in ordine sparso", PDF, Area ConForTic, sito Dschola, 8 ottobre 2003
16. Browser per bambini - sito dell'OTE, ottobre 2003, rivisto a luglio del 2004
17. "WebQuest: potente opportunità didattica", PDF, Area ConForTic, sito Dschola, 19 ottobre 2003
18. In rete con i bambini", Atti dell'8 Convegno IDD, Torino, 12-13 dicembre 2003
19. "Le cacce al tesoro digitali", PDF, Area ConForTic, sito Dschola, 20 dicembre 2003
20. "E-learning o e-gnoranza?", PDF, Area ConForTic, sito Dschola, 23 dicembre 2003
21. "Dal paese di Amleto la messa in dubbio dell'Ecdl", PDF, Area ConForTic, sito Dschola, 30 dicembre 2003
22. "Mappe digitali"  in Form@re, n. 26, aprile 2004
23. "Macchine del tempo", sito dell'OTE, luglio 2004
24. Voci "Mappe concettuali" e "Mappe mentali" di wikipedia.it, attualmente disconosciute perché stravolte, ma presenti sull'edizione in DVD dell'enciclopedia.
25. "Una comunità di pratica sulle mappe concettuali, pubblicato in Atti di Expo e-learning 2004, Ferrara, Sessione "La scuola in rete: esperienze di servizi e di attività collaborative"
26. "Le competenze tecnologiche", in "Competenze e orientamento nella continuità del curricolo, una ricerca sul campo", cd realizzato dal MIUR/Direzione Regionale del Piemonte, in collaborazione con IRRE Piemonte - NB: il cd non contiene la versione aggiornata del contributo, disponibile invece in formato pdf seguendo il precedente link
27. "Un sito sulle mappe concettuali", poster del Congresso Sie-l 2004 - il file è in pdf, versione HTML di Google
28. "Una comunità di pratica sulle mappe concettuali, poster del Congresso Sie-l 2004 - il file è in pdf, versione HTML di Google
29. "Analisi di struttura ed analisi critica con le mappe concettuali, map.dschola.it, gennaio 2005
30. "Valutare i programmi Open Source. Un approccio critico al software libero: vantaggi e questioni aperte, Indire, 11 aprile 2005; i concetti fondanti dell'articolo sono stati citati in "Open Source: pregi e difetti"; di M. Fabbri, Il Sole 24 ore Scuola, 11/2005, pag, 23
31. Strumenti di ricerca crescono, sito dell'OTE, aprile 2005
32. "A web site on concept mapping", Journal of e-Learning and Knowledge Society, 2005
33. "A community of practice on concept maps", Journal of e-Learning and Knowledge Society, 2005
34. Collaborazione a "Studiare per Concetti", Sapere.it
35. "Integraproject.org", Informatica&scuola online, XIV, maggio 2006
36. "Storia in rete", in PERLASTORIA, la newsletter per l'insegnante di storia,Edizioni scolastiche Bruno Mondadori, 07/2007
37. Personal Brain 4.0: Istruzioni essenziali per un uso didattico", scaricabile dal sito della casa produttrice del software.
38. One Laptop Per Child: progetto o utopia?", Piattaforma FOR dell'ANSAS, novembre 2008
39. Ebook di testo", Knol di Google, ripreso da Proteofaresapere, nella Bacheca dei contributi
40. Coordinamento del numero 60 di Form@re,  gennaio-febbraio 2009, One laptop per child, digital divide e computer nei percorsi formativi; con stesura dell'editoriale e di "Un pc a tutti gli effetti"
41. "Insegnare in eTwinning: professionalità virtuale e professionalità reale", nel numero 63 di Form@re, settembre-ottobre 2009 - I finanziamenti comunitari a favore delle TIC nelle attività di apprendimento. Alcune esperienze italiane
42. "Da Multilab a ForTic. L'imprinting della mancata verifica", Knol di Google
43. "Passioni digitali. Innamoramenti e delusioni nell'uso delle tecnologie", Knol di Google
44. Contributo alla discussione "La nostra scuola, la scuola di tutti", MCE Torino, "Il punto di vista delle tecnologie informatiche"
45. "Immateriale scolastico", Blog de La Stampa
46. Coordinamento del numero 68 di Formare, maggio 2010, Innovazione sostenibile: progetto o utopia?, con stesura dell'editoriale e di "Innovazione professionale: la formazione dei docenti"
47. Fascicolo"Sperimentare l'uso della LIM nella didattica ordinaria", corso ANSAS, 2010
48. "Microsoft Interactive Classroom. Prime istruzioni sommarie"
49. Sperimentare la LiM nella didattica ordinaria (Youblisher)
50. "Academic Toolkit: Microsoft e le LIM", Formare, novembre 2010
51. "Dispositivi digitali, lettura, lettori, scuola"  n Liquefatti, tracce dell'Ebookfest in formato liquido, novembre 2010
52. "La scuola dei tre iati", lapoesiaelospirito.
53. "Dispositivi digitali, lettura, lettori, scuola", in Atti dell'eBook Fest -2010, edizioni BBN; download di versione PDF e versione e- PUB.
54. "Spigolature", in Bricks numero 2, settembre 2011; articolo in versione PDF; intera rivista in versione PDF o e-Pub
55. "Analisi dei quesiti tecnologici" della prova preselettiva per il concorso per dirigenti scolastici, in "Dirigenti a quiz
56. Partecipazione alla redazione del Manifesto per un uso sicuro e positivo del Web della Società italiana di pediatria.
57. "Per quest'anno, non cambiare: nessuna eccezione per la previdenza del personale della scuola" e "Manuela Ghizzoni: ingiustizia e improvvisazione" (intervista), nell'ambito di Vivalascuola. No alla scuola dei nonni!
58. "Non basta il plico telematico a fare la scuola 2.0", blog di Marina Boscaino su Micromega.net
59. "Profumo, illusioni digitali"; blog di Marina Boscaino su Micromega.net
60. "Agli albori dell'annotazione video", Open Journal Form@are, 79, maggio-settembre 2012
61. "Gli aspetti amministrativi delle tecnologie digitali irrompono sulla scena della scuola", Bricks, settembre 2012
62. "Investire sulla scuola conviene: Per noi, per tutti", Vivalascuola, 8 ottobre 2012
63. "Futuro anteriore: piccola storia di una scommessa perduta, al momento", Vivalascuola, 5 novembre 2012+
64. "Detto fatto", La ricerca online, Scienza e tech
65. "Il senso critico è un antivirus", La ricerca online, Scienza e tech
66. "Gli antenati delle telecomunicazioni", La ricerca online, Scienza e tech
67. "Care pillole", blog di Marina Boscaino su Micromega.net
68. "A livello di bit e di byte", La ricerca online, Scienza e tech
69. "Il sabato del Villaggio", La ricerca online, Scienza e tech
70. "Ma che colpa abbiamo noi?", La ricerca online, Istruzione
71. "Concetti a 'schiovere'", La ricerca online, Istruzione
72. "A volte ritornano", La ricerca online, Scienza e tech
73. "Pensieri calligrafici", La ricerca online, Scienza e tech
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75. "Siamo tutti candidati?", La ricerca online, Scienza e tech
76. "Ricerca veloce", La ricerca online, Scienza e tech
77. "Doveri digitali", La ricerca online, Scienza e tech
78. "Digital hooligans", La ricerca online, Società
79. "Nati per leggere", La ricerca online, Letteratura
80. "Il Profumo dei libri", La ricerca online, Istruzione
81. "Involuzione", La ricerca online, Scienza e tech
82. "Note", La ricerca online, Istruzione
83. "Slow PC: un decalogo per il ministro", La ricerca online, Istruzione
84. "Tecnologie infernali", La ricerca online, Letteratura
85. "Migrazioni", La ricerca online, Scienza e tech
86. "Un grande avvenire dietro le spalle", La ricerca online, Istruzione
87. "Tecnologie mature", La ricerca online, Istruzione
88. "Via col vento", La ricerca online, Istruzione
89. "Scuola e revisionismo: non abbassiamo la guardia", blog di Marina Boscaino su Micromega.net
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91. "Think different...", La ricerca online, Istruzione
92. "Note sul registro", La ricerca online, Scienza e tech
93. "A prescindere", La ricerca online, Scienza e tech
94. "Goodbye LIM", La ricerca online, Scienza e tech
95. "Il decreto istruzione e l'usura dei libri", blog di Marina Boscaino su Micromega.net
96. "La 'Wireless school' è possibile", La ricerca online, Scienza e tech
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101. "Pensiero scientifico", La ricerca online, Scienza e tech
102. "Chiedi chi erano i Bitless", La ricerca online, Scienza e tech
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106. "Non chiamatemi migrante", La ricerca online, Scienza e tech
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128. "Il lungo addio", La ricerca online, Scienza e tech
129. "Cittadinanza e sostituzione", La ricerca online, Istruzione
130. "Input e output", La ricerca online, Istruzione
131.  "Parlare di Scuola serve alla scuola", La ricerca online, Istruzione
132. "Arbitrarietà", La ricerca online, Istruzione
133. "Fuori controllo", La ricerca online, Istruzione
134. "Sostenere la prova", La ricerca online, Istruzione
135. "Connessione senza fili",  La ricerca online, Istruzione
136. "Scomodato d'uso", La ricerca online, Istruzione
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148. "Pubblicità ingannevole",  Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198, novembre 2014
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155. "Self-made slave", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198, gennaio 2015
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157. "Adozioni a distanza", La ricerca online, Scienza e tech
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161. "Dialettica digitale", Bricks - settembre 2015
162. "Corpus sanum in mente sana", La ricerca online, Sport.   
163. "Desistere. Desistere. Desistere", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198, gennaio 2016
164. "Un po' oratorio un po' villaggio vacanze: le scuole 3.0",  Vivalascuola, gennaio 2016: "Per chi vuole resistere"
165. "Tecnologie per l'inclusione", p. 469 - in Teach different! Proceedings della multiconferenza EMEMITALIA 2015, Genova University press, ISBN 978-88-97752-60-8
166. "Concetti contrastivi", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198, ottobre 2016
167. "Steve Jobs Act", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198, gennaio 2017
168. "Dai più peggiori ai pessimissimi", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198 - dicembre 2017
169. "Vent'anni dopo, a gamba tesa", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198 - maggio 2018; questo articolo è stato ripreso dal rinato Pavonerisorse, luglio 2019
170. "Concetti contrastivi", blog per una descrizione emancipante del "digitale"
171. Impersonal computer", blog Associazione Dschola
172. Software per tutte le stagioni", blog Associazione Dschola
173. Percorsi di liberazione concettuale", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198 - dicembre 2018
     
174. Allodole per specchietti?",Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198 - gennaio 2019
     
175. "(sotto)Titoli culturali per pigri", blog Associazione Dschola
176. "Il Paese dei  balocchi programmabili", Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198 - marzo 2019
177.  "Favole allo smartphone", blog Associazione Dschola
178. "Profilazione minorile" Insegnare online - Sopravvivere al 2.0, Codice ISSN 2532-6198 - luglio 2019
179. "Perseverare autem diabolicum" -  Insegnare online - Scuola e cittadinanza, Codice ISSN 2532-6198 - luglio 2019
180. "Il puzzle con l'esse davanti" - Insegnare online - Cultura e ricerca didattica - Codice ISSN 2532-6198 - ottobre 2019
181. "La scuola della competizione" - Insegnare online - Cultura e ricerca didattica - Codice ISSN 2532-6198 - novembre 2019
182. "Realtà disaumentata" - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - gennaio 2020
183. "Emergency Classroom", Insegnare online - Scuola e cittadinanza - Codice ISSN 2532-6198 - febbraio  2020
184. "Il problema non è la distanza, ma l'intenzione", Insegnare online- Speciale contagio ,Codice ISSN 2532-6198 -  marzo 2020
185. "L'insegnante di sostegno che riduce la distanza", blog Associazione Dschola
186. "Didattica a distanza: linee guida indipendenti", blog Associazione Dschola
187. "Dad e piattaforme", CobasScuola di Torino
188. "Tutti sub-costituenti?", Insegnare online- Speciale contagio ,Codice ISSN 2532-6198 -  maggio 2020
189. "Resistere è (ancora) possibile. Autointervista tra Narciso e Googlezilla", blog Associazione Dschola
190. "Lungi dal fango!", blog Associazione Dschola
191. "Per una ridefinizione istituzionale della scuola pubblica", Insegnare online, Orizzonti - maggio 2020
192. "Incompetenza di merito"  - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - giugno 2020
193. "Per una progettazione emancipata ed emancipante", Insegnare online - Scuola e cittadinaza, Codice ISSN 2532-6198, settembre 2020
194. "C’era una volta a Torino. Vi racconto il mio esordio da prof… ", Gessetti colorati - 5 settembre 2020
195. "In media stat virtus?", blog Associazione Dschola
196. "Vuoto a perdere" - - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - settembre 2020
197. "La società della conoscenza sorvegliata", in "Su la testa", 3/2020
198. "Più è meno: soluzioni in cerca di problemi",  blog Associazione Dschola
199. "Il capitalismo delle piattaforme a scuola: uscire dalla sudditanza", in "La scuola ai tempi dell'incertezza",  Volere la Luna
200. "I bit sono parole; e le parole sono programmi", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - dicembre 2020
201. "Cittadin* al di sotto di ogni sospetto" - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - dicembre 2020
202. "Google è nudo?" - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - gennaio 2021
203. "La fiaba del futuro" - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - febbraio 2021
204. "Lettera a una professoressa 2.0" - blog Associazione Dschola
205. "Rai Scuola: di tutto, (ma) di meno", Gessetti colorati, 28 febbraio 2021
206. "Una ne fai... e 100 ne scopri!" - - blog Associazione Dschola
207. "Almeno i banchi avevano tutte le rotelle", Gessetti colorati, 16 marzo 2021, come "nonno Marco"
208. "Codici civici" - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - maggio 2021
209. "Lessico e nuvole, intese come Cloud" - Insegnare online - Sopravvivere al 2.0 - Codice ISSN 2532-6198 - giugno  2021
210. "L'opinione non è matematica. O forse sì", Gessetti colorati, 23 luglio 2021
211. "Grande è la confusione sotto il cloud: la situazione è eccellente?",  blog Associazione Dschola - ottobre 2021
212. "Squ(all)id game",  blog Associazione Dschola - ottobre 2021
213. "Fake identity",  blog Associazione Dschola - ottobre 2021
214. "Te(cn)ocrazia a rischio di eresia", blog Associazione Dschola - novembre 2021
215. "La cittadinanza critica è un'intenzione collettiva, non un'acquisizione individuale e depositaria",  Insegnare online - Opinioni a confronto - Codice ISSN 2532-6198 - gennaio 2022
216. "Come se niente fudesse: la scomparsa di pluralismo e plurale e il decesso dell'analisi critica", Gessetti colorati, 10 gennaio 2022
217. "NonnidadS03E04" - blog Associazione Dschola - gennaio 2022
     
218. "Ai confini della irrealtà",  Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - gennaio 2022
219. "H5P per l'estensione ipermediale di filmati"  - blog Associazione Dschola - gennaio 2022
220.  "Meta-cognizione", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - febbraio 2022
221. "If...then...", Gessetti colorati, 15 febbraio  2022
222. "Flex OS non è un sistema operativo per vecchi e neanche per le scuole" - blog Associazione Dschola - febbraio 2022
223. "Lumi education e H5P: venghino signori e pensino!" - blog Associazione Dschola - marzo 2022
224. "Guardare oltre", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - giugno 2022
225. "Chi è causa del suo digital...", Gessetti colorati, 26 giugno 2022
226. "Quel pasticciaccio brutto (ma proprio brutto) del docente esperto", Gessetti colorati, 7 agosto 2022
227. "Istruzioni per l'innovazione", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - ottobre 2022
228.  "La mistica della rete che promuove democrazia", Gessetti colorati, 20 ottobre 2022
229. "Le tre O: Ottimismo di un Outlier Organico", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - ottobre 2022
230. "Portfolio e pregiudizio", Gessetti colorati, 10 novembre 2022
231. "Autorialità ibrida per lo sviluppo umano",  Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - novembre 2022
232. "Non è una cittadinanza per vecchi", Gessetti colorati, 20 gennaio 2023,
233. "Formare i docenti all'Intelligenza Artificiale? Si può fare ma...", Gessetti colorati, 23 febbraio 2023
234. "Intelligenza tradizionale e computazione consapevole", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - febbraio 2023
235. "Redazione artificiale", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - marzo 2023
236. "Admin(chiam)", Gessetti colorati, 17 aprile 2023
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238. "#exlibris, ovvero a proposito dei 'pericoli' dell'intelligenza artificiale", Gessetti colorati, 2 maggio 2023
239.  "Tecnologie scompensative", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - maggio 2023
240.  "ChatPDF: 4 chiacchiere con un (altro) assistente artificiale", Gessetti colorati, 19 maggio 2023
241. "Diritto di Replika", Gessetti colorati, 27 maggio 2023
242. "Curatela degli eventi (e dei concetti)" - 5 giugno 2023
243. "Per un'intelligenza - umana! - di qualità", Insegnare online - Codice ISSN 2532-6198 - luglio 2023
244. "Chat GPT non sa nulla di De Bartolomeis! Ma, ce ne facciamo qualcosa?" – Gessetti colorati, 2 luglio 2023
245. "Predicare bene e razzolare male" – Associazione Dschola, luglio 2023
246. "Benvenuto (si fa per dire) Google Bard", Gessetti colorati, 14 luglio 2023
247. "Sbarchi extracomunitari" - Associazione Dschola, luglio 2023
248. "Questioni intelligenti e per nulla artificiali" - Gessetti colorati, 3 settembre 2023
249. "Intelligenza ri-generativa" - Gessetti colorati, 23 settembre 2023
250. "Ne abbiamo visto cose che voi chatbot non potete immaginarvi..." – Associazione Dschola, settembre 2023
251. "Un approccio emancipante al pluriverso digitale", in fascicolo di accompagnamento del convegno di formazione "Didattica e opensource nella scuola pubblica", Cesp Padova, 24 ottobre 2023
252. "Sei un mito?" - Gessetti colorati, 23 ottobre 2023
253. "Quello digitale è pluriverso" - Gessetti colorati, 20 novembre  2023
254. "Niente di nuovo sul fronte artificiale" - Gessetti colorati, 20 dicembre 2023
255. "Taskificazione e monetizzazione dell'intelligenza prestazionale" - Gessetti colorati, 26 dicembre 2023
256. "L'anno che verrà. Pensiero critico ravvicinato e circostanziato? Magari" - Gessetti colorati, 1 gennaio 2024
     
257. "Correttezza, moderazione, ipocrisia?Giocare con un agente artificiale" - Gessetti colorati, 28 gennaio 2024
     
258. "Intelligenza sindacale" - Gessetti colorati, 2 febbraio 2024
259. "Professionisti acritici" - Gessetti colorati, 7 febbraio 2024
260. "Esperimento artificiale" - Gessetti colorati, 16 febbraio 2024
261. "Statuti artificiali" - Gessetti colorati, 19 febbraio 2024
262. "Nativi e migranti artificiali" - Gessetti colorati, 26 marzo 2024
263. "Flashmob" - Gessetti colorati, 13 aprile 2024
264. "Excursus nel mercato della scrittura digitale, probabilmente incompleto" - Gessetti colorati, 21 aprile 2024
265. "Resistere alla maturità artificiale è possibile. Forse."- Gessetti colorati, 11 maggio 2024
266. "Chat-tanooga Choo Choo 4.0" - Gessetti colorati, 2 giugno 2024
267. "Da Amazzonici a (potenziali) Amazoniani" - Gessetti colorati, 6 giugno 2024
268. "IA e spazio pubblico", La Ricerca, Loescher - 11 giugno 2024
269. "È IA? È IA! Ah, là, là…!" - Gessetti colorati, 17 giugno 2024
     
270. "Non avere fretta" - Gessetti colorati, 23 giugno 2024
271. "Narcisismo digitale funzionale" - Gessetti colorati, 9 luglio 2024
272. "Oltre - ben oltre!  - i chatbot generalisti" . Associazione DSchola, 9 luglio 2024
273. "Esseri umani ad alta sostituibilità?" - Gessetti colorati, 11 luglio 2024
274. "Cittadinanza ignorante" - Gessetti colorati, 13 luglio 2024
275. "Ri-copia e incolla" - Gessetti colorati, 20 luglio 2024
     
276. "Artificiale, Watson!" - Gessetti colorati, 24 luglio 2024
277. "Escursione estiva nell’IA: la politica come brand" - Gessetti colorati, 24 luglio 2024
278. "Logistica multimodale?" - Gessetti colorati, 28 agosto 2024
     
279. "Burocrazia artificiale", - Gessetti colorati, 1 settembre 2024
280. "Il luogo qualunque" - Gessetti colorati, 5 settembre 2024
     
281. "Il luogo qualunque: Personalizzare la didattica con l'IA" - Gessetti colorati, 8 settembre 2024
282. "Adattarsi a cosa?", La ricerca online, 13 settembre 2024
283. "Il luogo qualunque: Non ci sfugge nulla" - Gessetti colorati, 8 settembre 2024
284. "Servizio (quasi) completo" - Gessetti colorati, 25 settembre 2024
285. "Potenziare per emancipare ed emanciparsi?"  - Gessetti colorati, 7 ottobre 2024
286. "Pillole (giuggiole?) di Universal Design for Learning, con un pizzico di AI", Associazione Dschola, 8 ottobre 2024
287.  "Il luogo qualunque: conversazioni fini a sé stesse" - Gessetti colorati, 7 ottobre 2024
288. "La mia generazione - professionale - ha perso" - Gessetti colorati, 12 ottobre 2024
289. "Al servizio quasi completo aggiungiamo un tovagliolo" - Gessetti colorati, 21 ottobre 2024
290. "L'appetito vien chattando" - Gessetti colorati, 27 ottobre 2024
291. "Suprematismo 4.0" - Gessetti colorati, 4 novembre 2024
292. "Ridurre l’overload informativo? Forse, ma adottando l’ennesimo dispositivo dominante " - Associazione Dschola, 5 novembre 2024